语数英三科创新班！我从学霸妈那里要来了规划图
布丁的钢琴学妹柚子，最近考上了学而思语文创新班，自此，语数英三科创新班，小柚子就算集齐了……
这是一个什么概念？
在我们凡人眼里，这就像一个人集齐了6颗无限宝石，超越学霸，成为灭霸。
柚子妈和柚子一如既往地谦虚，说都是“狗屎运”——
唉，没办法，越是牛妈，越是低调。
说起创新班，还记得我和你们分享过关于大白本（学而思《思维创新大通关》）的一个梗吗？
柚子妈向布丁妈解释说，其实创新题难，然而创新班的考试不难。
布丁妈并没上当，坚决不给小布丁备考创新班。
凭我的经验呢，这句话就就好比说：考重点高中难，然而中考却很容易——
题目出的简单，却要分出个优劣，差了10分就能从市重点跌到区重点再跌到普通学校，跨越三个档次——这不是更难了吗？对孩子来说每一分都是宝贵的，还不得寸土必争？！
数学能力超强的孩子已经够稀少了，语数英全科都是长板的孩子那简直是稀有动物，所以小柚子的牛，是让我们心服口服的。
我们普通家长，让孩子进个勤思班就谢天谢地了，创新班压根就没想过，不过，这不代表牛娃和牛妈的规划和方法和我们无关。
（注：学而思培优的班型，从低端到高端，分为敏学，勤思，创新，创新上面还有创新A，再上面就是专注于奥数竞赛的集训队）
因为，做任何事，每个家庭情况不一样，孩子特点不一样，目标也不一样，然而要追求更大概率的目标实现可能性，其实底层的逻辑、或者说是方法论基本上都是一样的。
在我眼中，柚子妈就是掌握了那个方法论的妈妈，柚子能集齐创新语数英，虽然也有自身天赋，但是和柚子妈的科学鸡娃密不可分。
比如说，柚子妈也会用企业管理的方法来做规划，布丁爸爸一听就 傻眼 膜拜了。
我也不整太复杂的，用大白话来总结下柚子妈的3大优点。
想得远
不管大人还是孩子，没有目标，就没有方向，也很难找到动力。
柚子妈在群聊里提到的SWOT分析，这个方法可以帮助我们制定合适的目标。
我来放张图，大家能看得清楚点。
一个目标是否现实、能否实现，是由内因和外因共同决定的。
在教育这件事上，内因就是孩子本尊，所以要进行优势和劣势分析；外因是整个升学和教育的环境，要看看外部环境能给孩子提供什么机会，外部竞争会给孩子造成什么威胁。
虽说小柚子才一年级，柚子妈已经把高中目标校定好了，中考的数据也分析过了——这就是外部环境的O和T，比如杭州前12所高中的录取比例是多少，那么孩子平时的成绩也必须进入到这个比例里。（其实柚子的目标肯定妥妥的前三甚至前一呀，只不过柚子妈真的太低调了）
这就像花生当年小升初，我分析过花生考六小强的可能性：用六小强录取人数除以海淀区升学总人数，算出只有不到5%的海淀孩子能进入六小强，就倒推出花生在学校也必须进入前5%才有戏。
一个陪读妈妈，在某种程度上也是一个情报收集员、一个数据分析师。
至于S和W，不仅仅是孩子的优势和劣势，也要考虑进去整个家庭的强弱项，资源在哪里。
如果没有资源，努力也是一种资源。
目标不是拍脑袋拍出来的，更不是喊口号喊出来的。帮孩子量身定制出合适的目标，需要“知人者智”，也需要“自知者明”。
能落地
人人都会做梦，孩子也会信心满满地说自己长大想做这个那个——我们那个年代标准选项是长大要做科学家。
然而放眼望去，身边真正的科学家只有一两个，大多数人的梦想，也变成了白日梦……想得远，变成了想得美。
凡事预则立，不预则废。目标还需要一个落地过程，也就是，需要把目标分解成规划和计划，并付诸行动进行准备。
规划和计划的区别：规划是长期的计划——三年、五年这样子，甚至10年；计划是短期的规划，也所以会有年计划、月计划、周计划。
柚子妈是怎么给柚子做规划的呢？要进入头部学校，做一个德智体全面发展的孩子，就是各科均衡且优秀，还要配上各种素质教育。
从时间来看，分为低幼阶段（3-6岁）和小学阶段（又分为低、中、高三个细分阶段）。
从内容来看，分为学科规划和素质教育规划。
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可以看出，低幼阶段，英语先行，接着是思维训练。我原先说过，利用好孩子的敏感期鸡娃，事半功倍。
小学低年级阶段：
语文：大语文小语文并行，阅读、古诗词和写作都要抓，提高作业效率的关键是练字——写得又快又好，这样才能有空多学。
数学：计算是基础，思维是能力，可以利用益智玩具或游戏玩中学，学中玩。
英语：词汇量是基础，听说+绘本分级阅读。
科学：小学阶段科学属于非考察项目，主要是培养孩子好奇心和积累常识，锻炼动手能力，为初中的物理生物化学做好准备。
柚子妈的时间管理超强，课外兴趣也不拉下，柚子钢琴、舞蹈、围棋、画画都很不错，可以说是全面发展，让我们这些凡人看了倒吸凉气。
从规划还要拆解到计划，我也问柚子妈要来了周计划。
可以发现，计划也是围绕着规划和目标进行的。每个家长，一定要牢记自己初心，千万别计划计划着，就忘了自己的目标。
做得到
计划做得再好，做不到也是白搭。
立了flag，是给自己打脸还是长脸，全靠两个字——执行。
柚子妈深谙执行的重要性，所以她有一条重要原则：不找借口。
万一出现意外情况，今天完成不了的日计划，也要当周完成。
我特别了解借口是一样什么东西：
今天作业有点多，算了计算题明天做吧；
今天有点累了，算了英语不打卡了；
今天出去玩了，算了课外阅读就放弃吧；
……
因为，我就经常给我自己和花生找借口，一累就给自己松松绑、放放松。比如花生上周考完期中考，我们就马上去矫了牙、逛了书店、看了电影、吃了大餐。
然而柚子妈绝不会这样，有一次布丁到她家里玩，她拿了一刀卷子，说：布丁啊，乘着吃饭前做点题玩吧！布丁听了吓得落荒而逃……
后来发现，利用碎片时间或者做题玩、或者背单词、或者背古诗，是柚子妈的习惯，不仅用在柚子身上，还会把这个习惯推销给自己“势力范围“内的每个孩子……
所以，为啥花生和布丁上不了创新班，而小柚子却能上创新班，差距就在于，人家拿做题当成玩，我们却是真的拿玩当成玩！
在通往创新班的路上，挡住我们的不是大白本，而是对自己不够狠。
不过呢，说句良心话，虽然比起柚子和柚子妈我们算懒的，但是在人群中我们不算是最懒的。
偷懒是人的天性，有时孩子稍微约束一下自己，比别人勤快一点点，就能超过好多人。当然，这背后考察的最终还是家长——能不能稍微约束自己一点点，比别人勤快一点点……
有一位读者的留言说的好，每天进步一点点。今天一点点，明天一点点，看似不起眼，经年累月，却能成为越来越大的领先优势，那么，我们的梦想，也就不再是"想得美”啦。
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